CONFERENCIA UNAD · RECURSOS ABIERTOS
Materiales prácticos para experimentar, adaptar y reflexionar sobre el uso educativo de la IA.
La IA amplía nuestras posibilidades. El criterio, el humanismo y la intención pedagógica dan sentido a lo que hacemos con ella.
Explorar los recursosEXPERIMENTAR · ADAPTAR · REFLEXIONAR
Elige un recurso. Prueba con un objetivo concreto.
Decide qué aporta a tu aula.
Dinámica adaptable para trabajar interacción, expresión oral, toma de decisiones o contenidos curriculares.
Antes de llevarlo al aula: usa personajes ficticios y cuida la participación; evita exponer o excluir a personas reales.
Analiza resultados generados por IA, infiere instrucciones y reflexiona sobre prompting, autoría y pensamiento crítico.
Pregunta para empezar: ¿qué instrucciones podrían explicar este resultado y qué otras también serían posibles?
Un prompt reutilizable para convertir contenidos u objetivos educativos en dinámicas de juego adaptadas al aula.
Tu aportación decisiva: concreta el objetivo, el nivel y la evidencia de aprendizaje; revisa el juego antes de usarlo.
Un ejemplo de configuración que transforma peticiones sencillas en prompts estructurados. Sirve para explicitar contexto, condiciones y verificación.
No es un «prompt mágico»: organiza el trabajo, pero no garantiza respuestas correctas. La persistencia depende de la herramienta y de dónde guardes la configuración.
Guarda esta instrucción en la configuración de tu asistente si la herramienta lo permite, o pégala al inicio de la conversación.
Cuando escriba *9, transforma mi petición en un prompt estructurado con estos apartados: Contexto y Rol: Consulta/Tarea: Especificaciones: Criterios de Calidad: Cómo debe ser la respuesta: Verificación: Utiliza la información que ya he dado. Si falta un dato imprescindible, pregúntamelo. Si puedes avanzar con una suposición razonable, declárala. No inventes datos, fuentes ni resultados. Explicita cómo verificar la respuesta. Devuelve el prompt listo para revisar y utilizar.
Pruébalo: «Diseña una actividad oral sobre hábitos saludables para 12 años, nivel A2, 20 minutos, sin móviles *9».
Revisa el prompt que propone y ajústalo antes de pedir la actividad.
Ocho preguntas para decidir qué merece la pena automatizar y qué necesitas conservar en manos del docente y del alumnado.
Una decisión pequeña: elige un uso, explica por qué ayuda y comprueba después si hubo aprendizaje.
Acceso libre, sin registro. Los PDF de las dinámicas se ofrecen en su versión original; adapta su propuesta al grupo y al contexto. La checklist también puede leerse en esta página.
LAS PREGUNTAS QUE NOS ACOMPAÑAN
SE PUEDE ≠ SE DEBE
AUTOMATIZAR ≠ DELEGAR EL CRITERIO
GENERAR ≠ APRENDER
ELIMINAR FRICCIÓN ≠ ELIMINAR TODA FRICCIÓN
MÁS CAPACIDAD → MÁS RESPONSABILIDAD
TU PUNTO DE PARTIDA
El diagnóstico CHISPA te ayuda a reflexionar y ordenar tus próximos pasos.
Te lleva al formulario existente para solicitar el recurso.
PARA SEGUIR EXPLORANDO
A tu ritmo, desde tu contexto.
El espacio de aprendizaje de Educando con chIspA.
El entorno de creación vinculado a Campus. Acceso desde Campus según disponibilidad y permisos.
Conversemos sobre las necesidades de tu centro.
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